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ジョゼフィーナ・シフ
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ジョゼフィーナ・イリーニチナ・シフ（ロシア語: Жозефина Ильинична Шиф, ラテン文字転写: Zhozefina Ilinichna Shif、1904年 1月4日- 1978年 11月16日）は、ソビエト連邦の心理学者、教育学者。教育学博士。ワルシャワ出身。レニングラード教育学研究所においてヴィゴツキーの指導を受け、子どもの科学的概念の形成過程を社会科学的教材を用いて研究し、ロシア学習心理学において初めて学習過程における生徒の科学的概念の習得を解明した。高次精神機能発達研究の黎明でもあった。生徒における生活概念の発達を研究した。言語による思考の形成について成果を挙げた。生徒たちにとっては比較される事物、現象のうちに相違点か類似点のいずれか一方だけを認識することの方が容易であり、逆に相違点と類似点を共に、あるいは一般的なものと特殊的なものとを共に看て取ることは困難であることを発見した。さらに、障害学研究所員としても活動し 、障害学研究にあっては、聴覚障害者と知的障害児の思考と言語の発達、特に、聴覚障害者に対する言語教育の理論と実践について追究した。大祖国戦争の際には、脳損傷等の機能喪失者の回復に関する事業に参加した。教育大学のための聴覚障害児の心理学に関する入門プログラムの作成に参加した。
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ジョゼフィーナ・イリーニチナ・シフ（ロシア語: Жозефина Ильинична Шиф, ラテン文字転写: Zhozefina Ilinichna Shif、1904年 1月4日- 1978年 11月16日）は、ソビエト連邦の心理学者、教育学者。教育学博士。ワルシャワ出身。レニングラード教育学研究所においてヴィゴツキーの指導を受け、子どもの科学的概念の形成過程を社会科学的教材を用いて研究し、ロシア学習心理学において初めて学習過程における生徒の科学的概念の習得を解明した。高次精神機能発達研究の黎明でもあった。生徒における生活概念の発達を研究した。言語による思考の形成について成果を挙げた。生徒たちにとっては比較される事物、現象のうちに相違点か類似点のいずれか一方だけを認識することの方が容易であり、逆に相違点と類似点を共に、あるいは一般的なものと特殊的なものとを共に看て取ることは困難であることを発見した。さらに、障害学研究所員としても活動し 、障害学研究にあっては、聴覚障害者と知的障害児の思考と言語の発達、特に、聴覚障害者に対する言語教育の理論と実践について追究した。大祖国戦争の際には、脳損傷等の機能喪失者の回復に関する事業に参加した。教育大学のための聴覚障害児の心理学に関する入門プログラムの作成に参加した。
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