東京学芸大学環境教育実践施設(とうきょうがくげいだいがくかんきょうきょういくじっせんしせつ)は、東京学芸大学内の北西に位置する施設である。環境教育の内容・方法等に関する研究とその普及を図ることを目的としており、1994年に1987年設置の附属野外教育実習施設から改組、拡充された。現在、中心となる専任教員4名と29名の学部、付属学校の兼任教員により「環境教育研究部門」「野外教育部門」の2部門が運営されている。学部学生に対しては、 F類環境教育課程環境教育専攻の教室運営に関わっており、実習形式の授業を提供している。環境教育の理論と応用の研究も進められ、環境教育に関連した様々なプロジェクト事業を行っている。学生の間では『農園』という名で親しまれている。

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  • 東京学芸大学環境教育実践施設(とうきょうがくげいだいがくかんきょうきょういくじっせんしせつ)は、東京学芸大学内の北西に位置する施設である。環境教育の内容・方法等に関する研究とその普及を図ることを目的としており、1994年に1987年設置の附属野外教育実習施設から改組、拡充された。現在、中心となる専任教員4名と29名の学部、付属学校の兼任教員により「環境教育研究部門」「野外教育部門」の2部門が運営されている。学部学生に対しては、 F類環境教育課程環境教育専攻の教室運営に関わっており、実習形式の授業を提供している。環境教育の理論と応用の研究も進められ、環境教育に関連した様々なプロジェクト事業を行っている。学生の間では『農園』という名で親しまれている。 (ja)
  • 東京学芸大学環境教育実践施設(とうきょうがくげいだいがくかんきょうきょういくじっせんしせつ)は、東京学芸大学内の北西に位置する施設である。環境教育の内容・方法等に関する研究とその普及を図ることを目的としており、1994年に1987年設置の附属野外教育実習施設から改組、拡充された。現在、中心となる専任教員4名と29名の学部、付属学校の兼任教員により「環境教育研究部門」「野外教育部門」の2部門が運営されている。学部学生に対しては、 F類環境教育課程環境教育専攻の教室運営に関わっており、実習形式の授業を提供している。環境教育の理論と応用の研究も進められ、環境教育に関連した様々なプロジェクト事業を行っている。学生の間では『農園』という名で親しまれている。 (ja)
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  • 東京学芸大学環境教育実践施設(とうきょうがくげいだいがくかんきょうきょういくじっせんしせつ)は、東京学芸大学内の北西に位置する施設である。環境教育の内容・方法等に関する研究とその普及を図ることを目的としており、1994年に1987年設置の附属野外教育実習施設から改組、拡充された。現在、中心となる専任教員4名と29名の学部、付属学校の兼任教員により「環境教育研究部門」「野外教育部門」の2部門が運営されている。学部学生に対しては、 F類環境教育課程環境教育専攻の教室運営に関わっており、実習形式の授業を提供している。環境教育の理論と応用の研究も進められ、環境教育に関連した様々なプロジェクト事業を行っている。学生の間では『農園』という名で親しまれている。 (ja)
  • 東京学芸大学環境教育実践施設(とうきょうがくげいだいがくかんきょうきょういくじっせんしせつ)は、東京学芸大学内の北西に位置する施設である。環境教育の内容・方法等に関する研究とその普及を図ることを目的としており、1994年に1987年設置の附属野外教育実習施設から改組、拡充された。現在、中心となる専任教員4名と29名の学部、付属学校の兼任教員により「環境教育研究部門」「野外教育部門」の2部門が運営されている。学部学生に対しては、 F類環境教育課程環境教育専攻の教室運営に関わっており、実習形式の授業を提供している。環境教育の理論と応用の研究も進められ、環境教育に関連した様々なプロジェクト事業を行っている。学生の間では『農園』という名で親しまれている。 (ja)
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  • 東京学芸大学環境教育実践施設 (ja)
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