教育課程審議会(きょういくかていしんぎかい)とは、かつて文部省に設置されていた審議会の一つ。教育課程について審議していて、「ゆとりある教育」の展開を目指す答申などを行った。 1950年(昭和25年)教育課程審議会令(昭和25年政令第86号)により設置された。 1953年8月7日、社会科改訂を答申(道徳・地理歴史教育を強調)。8月22日、文部省は「社会科の改善に関する方策」を発表。学者・民間団体は社会科問題協議会を結成、8月4日-9月11日、4次にわたって反対声明。 1967年7月24日、「小学校教育課程改善についての中間まとめ」を発表した(「国民性の育成」を強調し、社会科に神話・伝承を導入し、毛筆を必修化)、10月30日、答申。1968年7月11日、文部省は小学校学習指導要領を告示した。 2000年、中央省庁等改革に伴い関係政令等を廃止する政令(平成12年6月7日政令第314号)の施行に伴って廃止され、、、、大学審議会、と統合され、2001年(平成13年)1月6日付けで中央教育審議会となった。

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  • 教育課程審議会(きょういくかていしんぎかい)とは、かつて文部省に設置されていた審議会の一つ。教育課程について審議していて、「ゆとりある教育」の展開を目指す答申などを行った。 1950年(昭和25年)教育課程審議会令(昭和25年政令第86号)により設置された。 1953年8月7日、社会科改訂を答申(道徳・地理歴史教育を強調)。8月22日、文部省は「社会科の改善に関する方策」を発表。学者・民間団体は社会科問題協議会を結成、8月4日-9月11日、4次にわたって反対声明。 1967年7月24日、「小学校教育課程改善についての中間まとめ」を発表した(「国民性の育成」を強調し、社会科に神話・伝承を導入し、毛筆を必修化)、10月30日、答申。1968年7月11日、文部省は小学校学習指導要領を告示した。 2000年、中央省庁等改革に伴い関係政令等を廃止する政令(平成12年6月7日政令第314号)の施行に伴って廃止され、、、、大学審議会、と統合され、2001年(平成13年)1月6日付けで中央教育審議会となった。 (ja)
  • 教育課程審議会(きょういくかていしんぎかい)とは、かつて文部省に設置されていた審議会の一つ。教育課程について審議していて、「ゆとりある教育」の展開を目指す答申などを行った。 1950年(昭和25年)教育課程審議会令(昭和25年政令第86号)により設置された。 1953年8月7日、社会科改訂を答申(道徳・地理歴史教育を強調)。8月22日、文部省は「社会科の改善に関する方策」を発表。学者・民間団体は社会科問題協議会を結成、8月4日-9月11日、4次にわたって反対声明。 1967年7月24日、「小学校教育課程改善についての中間まとめ」を発表した(「国民性の育成」を強調し、社会科に神話・伝承を導入し、毛筆を必修化)、10月30日、答申。1968年7月11日、文部省は小学校学習指導要領を告示した。 2000年、中央省庁等改革に伴い関係政令等を廃止する政令(平成12年6月7日政令第314号)の施行に伴って廃止され、、、、大学審議会、と統合され、2001年(平成13年)1月6日付けで中央教育審議会となった。 (ja)
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  • 教育課程審議会(きょういくかていしんぎかい)とは、かつて文部省に設置されていた審議会の一つ。教育課程について審議していて、「ゆとりある教育」の展開を目指す答申などを行った。 1950年(昭和25年)教育課程審議会令(昭和25年政令第86号)により設置された。 1953年8月7日、社会科改訂を答申(道徳・地理歴史教育を強調)。8月22日、文部省は「社会科の改善に関する方策」を発表。学者・民間団体は社会科問題協議会を結成、8月4日-9月11日、4次にわたって反対声明。 1967年7月24日、「小学校教育課程改善についての中間まとめ」を発表した(「国民性の育成」を強調し、社会科に神話・伝承を導入し、毛筆を必修化)、10月30日、答申。1968年7月11日、文部省は小学校学習指導要領を告示した。 2000年、中央省庁等改革に伴い関係政令等を廃止する政令(平成12年6月7日政令第314号)の施行に伴って廃止され、、、、大学審議会、と統合され、2001年(平成13年)1月6日付けで中央教育審議会となった。 (ja)
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  • 教育課程審議会 (ja)
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