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- ラーニング・コンパス（英：OECD Learning Compass 2030）は、2015年に立ち上げられた"OECD Future of Education and Skills 2030"プロジェクトの成果物であり、OECDが2019年5月に公表した「学習の枠組み」である。 OECDのホームページに掲載されている日本語の仮訳は、2018年に公表された中間報告で「学びの羅針盤」と訳していたが、最終報告書では、表題のみ「ラーニング・コンパス（学びの羅針盤）」と訳し、本文中は単に「ラーニング・コンパス」と訳している。 羅針盤を比喩として採用しているのは、生徒が教師の決まりきった指導や指示をそのまま受け入れるのではなく、未知の環境の中で自力で取組、責任意識を伴う方法で進むべき道を見いだす必要性を強調する趣旨だとされている。 (ja)
- ラーニング・コンパス（英：OECD Learning Compass 2030）は、2015年に立ち上げられた"OECD Future of Education and Skills 2030"プロジェクトの成果物であり、OECDが2019年5月に公表した「学習の枠組み」である。 OECDのホームページに掲載されている日本語の仮訳は、2018年に公表された中間報告で「学びの羅針盤」と訳していたが、最終報告書では、表題のみ「ラーニング・コンパス（学びの羅針盤）」と訳し、本文中は単に「ラーニング・コンパス」と訳している。 羅針盤を比喩として採用しているのは、生徒が教師の決まりきった指導や指示をそのまま受け入れるのではなく、未知の環境の中で自力で取組、責任意識を伴う方法で進むべき道を見いだす必要性を強調する趣旨だとされている。 (ja)
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- ラーニング・コンパス（英：OECD Learning Compass 2030）は、2015年に立ち上げられた"OECD Future of Education and Skills 2030"プロジェクトの成果物であり、OECDが2019年5月に公表した「学習の枠組み」である。 OECDのホームページに掲載されている日本語の仮訳は、2018年に公表された中間報告で「学びの羅針盤」と訳していたが、最終報告書では、表題のみ「ラーニング・コンパス（学びの羅針盤）」と訳し、本文中は単に「ラーニング・コンパス」と訳している。 羅針盤を比喩として採用しているのは、生徒が教師の決まりきった指導や指示をそのまま受け入れるのではなく、未知の環境の中で自力で取組、責任意識を伴う方法で進むべき道を見いだす必要性を強調する趣旨だとされている。 (ja)
- ラーニング・コンパス（英：OECD Learning Compass 2030）は、2015年に立ち上げられた"OECD Future of Education and Skills 2030"プロジェクトの成果物であり、OECDが2019年5月に公表した「学習の枠組み」である。 OECDのホームページに掲載されている日本語の仮訳は、2018年に公表された中間報告で「学びの羅針盤」と訳していたが、最終報告書では、表題のみ「ラーニング・コンパス（学びの羅針盤）」と訳し、本文中は単に「ラーニング・コンパス」と訳している。 羅針盤を比喩として採用しているのは、生徒が教師の決まりきった指導や指示をそのまま受け入れるのではなく、未知の環境の中で自力で取組、責任意識を伴う方法で進むべき道を見いだす必要性を強調する趣旨だとされている。 (ja)
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- ラーニング・コンパス (ja)
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