キミ子方式(キミコほうしき)とは、1975年に松本キミ子が1970年代に小中学校で図工や美術の産休代用教員として授業を行う中で、絵が描けない子どもに接する中で考案した描画指導法である。 キミ子方式の目標は「1.すべての子どもに、絵を描くことのたのしさと能力と自信を身につけされる」「2.個々の教師が特別な才能や技量を持たなくても、一定の水準の適切な指導ができるような、絵の描き方指導方法が存在する」とされている。キミ子方式の指導法では、「三原色と白を使って色作りをする」「輪郭線を書かない」、「最初に大きさを決めてしまわず、画用紙が足らなければどんどん足していく」などの独自の指導方法を取る。また、キミ子方式では描くモデルを、植物・動物・人工物と分類している。

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  • キミ子方式(キミコほうしき)とは、1975年に松本キミ子が1970年代に小中学校で図工や美術の産休代用教員として授業を行う中で、絵が描けない子どもに接する中で考案した描画指導法である。 キミ子方式の目標は「1.すべての子どもに、絵を描くことのたのしさと能力と自信を身につけされる」「2.個々の教師が特別な才能や技量を持たなくても、一定の水準の適切な指導ができるような、絵の描き方指導方法が存在する」とされている。キミ子方式の指導法では、「三原色と白を使って色作りをする」「輪郭線を書かない」、「最初に大きさを決めてしまわず、画用紙が足らなければどんどん足していく」などの独自の指導方法を取る。また、キミ子方式では描くモデルを、植物・動物・人工物と分類している。 (ja)
  • キミ子方式(キミコほうしき)とは、1975年に松本キミ子が1970年代に小中学校で図工や美術の産休代用教員として授業を行う中で、絵が描けない子どもに接する中で考案した描画指導法である。 キミ子方式の目標は「1.すべての子どもに、絵を描くことのたのしさと能力と自信を身につけされる」「2.個々の教師が特別な才能や技量を持たなくても、一定の水準の適切な指導ができるような、絵の描き方指導方法が存在する」とされている。キミ子方式の指導法では、「三原色と白を使って色作りをする」「輪郭線を書かない」、「最初に大きさを決めてしまわず、画用紙が足らなければどんどん足していく」などの独自の指導方法を取る。また、キミ子方式では描くモデルを、植物・動物・人工物と分類している。 (ja)
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  • キミ子方式 (ja)
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